「老师们走过的那条路」· 第 10 期

决定读这间研究室

是因为一台咖啡机

智能可穿戴方向

青山学院大学校园实景｜图源：青山学院大学官网

那些尘封在平凡日常里、闪闪发光的记忆，
再次散发光芒，
成为引导学生们求学路上的莹莹星火。

让 Taku 拍板“就是这里了”的，不是排名，不是设备，而是研究室角落里一台自己的咖啡机。

那天他的日语还不够流利，参观时只能听个大概。教授和前辈一路友好地介绍：3D 打印机、VR 眼镜……直到他看到那台咖啡机，心里某个东西忽然接上了。

他在挑的，是一个
能把人连起来的地方

2022 年 8 月决定考研时，他其实很迷茫。看了大量募集要项，收集教授信息，套磁了很久——有秒回的教授，也有石沉大海的。心里排着一份名单，最想去的原本是经营工学。

后来，他走向人体动作识别与运动健康反馈系统，认定智能可穿戴是值得长期投入的方向。但真正让他下决心的，是线上面谈里教授的和蔼与尊重，是对方愿意把研究室方向掰开揉碎地讲给他听。

比起一个漂亮的名头，他更想要一个能让人安心待下去的环境。

01 / 重新开始

差点没学上的那半年

备考中出过一次意外，差点没学上。压力大到他不得不推倒重来。仅剩的半年里，他重新整理备考内容和方向，重新联系教授确认值得准备的学校，甚至动过念头：要不要先挂个专门学校过渡一下。

最难的那段，他是咬着挺过来的。稳住之后，他把所有力气压到一所学校上，最后上了岸。

02 / 研究计划书

“这不是研究计划书，
拿回去重新写”

他的研究计划书至少改了三版。第一版写得像在讲故事，格式也不对。交上去，教授一句话退了回来：“这不是研究计划书，拿回去重新写。”

那封邮件让他一度觉得要凉——这说明问题不是“不够完善”，而是根本没有达到基本要求。也正是这句话点醒了他：不能只写“我想做什么研究”，还要把研究背景、提案手法与预期结果之间的逻辑，真正连起来。

TAKU 老师说

“想做什么、为什么做、用什么方法——这几件事，得真正连成一条线，而不是堆在一起。”

现在他看学生的计划书，第一眼也是看逻辑框架：背景、现存问题、目的、方法、预期结果是否齐全；再看详略是否得当，不能背景写了一大堆，方法却空着。

03 / 研究室生活

一场章鱼丸子派对，
把陌生感慢慢融化

Taku 不是个外向的人，进研究室前还担心语言和文化差异适应不了。破冰发生在一次章鱼丸子派对上——从 B4 到博士生都来，从调面糊到分着吃成品，聊着聊着，前辈后辈之间那层生分就化开了。

后来，他和另一位博士生带着几个院生一起做起了共同研究。

zemi 也是慢慢熬过来的。最开始口语差，每次都得写稿照着 PPT 念；大约半年后，他已经能脱稿讲自己的研究了。

“研究室真的很重要，”他说，“除了研究，很多别的能力，也是在这里长出来的。”

04 / 成为老师以后

一个人，把整条路走完

回头看，他觉得自己和别人不太一样的地方，是把语言学校、研究生、修士考试、博士升学这条路完完整整走了一遍。

过程不快，踩过不少坑，又赶上疫情，身边几乎没有能一起准备的人。查学校、联系教授、写计划书、面试、入学后的适应，大多靠自己摸索。

也正因为一个人趟过来，他对每个阶段哪里容易出问题、哪里容易被忽略格外敏感。这份敏感，现在都给了学生。

05 / 给申请者的话

别让眼睛跑到手前面

他最想提醒还在犹豫的人：先想清楚自己为什么要留学。别因为别人都在申请、别因为听起来很好就匆忙决定。语言、研究、生活、经济的压力会一起压上来，目的越清楚，越走得下去。

目标可以高，但每一步都要踏实地连上去。学校、教授、计划书、面试，都得一点点打磨。

先把“为什么做”
和“怎么做”连成一条线，
再谈研究。

目标可以高，但每一步都要连得上。
别让眼睛跑到手的前面去。

修士研究计划与面试方向
想把脑子里散着的想法连成一条逻辑
可以来找 Taku 老师聊聊

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